Para entender matemática , física ou química tem que "suar a camisa". Essa pedagogia do prazer ferrou pelo menos 2 gerações de estudantes no Brasil. Essa é uma concepção equivocada, que agora parece que as pessoas estão começando a entender.Um dos teóricos dessa filosofia de botequim é o sr Gilberto Dimenstain, que era péssimo aluno e não queria estudar . Agora se vinga da sua incompetência tentando transformar estudantes em eternas crianças burras e mimadas.

Sempre a mesma tese a culpa é a desqulificação dos professores. Então caro Dimenstein experimente colocar esses gênios de Havard em nossas escolas sem estrutura, ganhando um piso de R$1.400,00 por oito horas, sem direito à um tempo para refletir sobre novas possibilidades, sem horário para a sua formação continuada e veremos como daqui a um tempo essas mentes superiores irão produzir pouco. Lamentável, mais uma matéria vazia para a coleção a "culpa é dos professores".

O aluno exemplar, mesmo estudando em uma de má qualidade, vai se dar bem, e vai sair da condição de aluno para discípulo. E o discípulo só aparece quando o mestre desperta. Vai se dar bem devido a força de vontade. Porém, o professor não tem que ser só professor desse tipo de aluno, mas, principalmente, do aluno problemático, é ai que entra o X da questão de cada professor quando consegue transformar esse aluno da água para o vinho, fazendo uma espécie de milagre. Meu Twitter: @victorgeo10

Para finalizar eu poderia dar "n + 1" exemplos que corroboram com o que disse, posso mencionar a física linda por detrás de uma simples panela de pressão, mostrar que a gelatina é um coloide e que o leite não é uma solução mas sim uma suspensão coloidal, bastando pingar um pouco de limão nele para provar isso (exemplos da química). Assim o aluno vê que aquelas disciplinas são realidades dele, isso é muito diferente de um show de mágica, onde não se explica o porquê da mágica...

O problema que a notícia não está bem contextualizada, pois sugere que essa atitude é o salvamento do ensino de ciências naturais e não é. Porém é de suma importância demonstrar ao aluno que principalmente a física e a química, não são apenas números e fórmulas na verdade esses são ferramentas para analisar um fenômeno.

Discordo dos amigos acima, não sei se há alguém da área aqui, eu sei bem das dificuldades aqui no Brasil no ensino de base referente às ciências naturais (química, física e geociências) basta ver as médias pífias brasileiras em qualquer tipo de concurso de nível média a ingresso em universidade.

O Medina das 13:22 acertou em cheio!

Se fosse possível tornar todas as aulas um divertimento, a escola não chamaria escola: chamaria circo.

o que está faltando mesmo em nossa educação...é a ordenação social..sem isso....é apenas a lei do cão.... e para o nível dos nossos governantes...quanto mais ignorante forem...Melhor..!!! ou você ainda não notou...ou se faz de cego.!!!

Não sou nada contra conseguir fazer (o milagre) dos alunos se interessarem pela aula. Só vejo um problema, por aqui: conseguir algum profissional doido o suficiente para ir à escola, do jeito que ela está. Na última vez que vi um lá, ele perguntou com uma espantosa cara de assombro: "Como é que vocês aguentam isso todo dia?!?!".

"O aumento da canalhice é o resultado da má distribuição de renda". Frase de Millor Fernandes que pode ser lida entre outras na materia de hoje do site. Gilberto, a escola pode aperfeicoar tecnicas de ensino porem a transformacao de uma sociedade deve passar pela diminuicao da pobreza. Melhora na qualidade de vida apenas e' possivel com maior distribuicao de renda. Gostaria que ve-lo abordar esse assunto diretamente, antes que pense em escrever uma materia sobre Millor e Chico

Um bom livro é uma coisa, uma boa aula é outra. Agora... não tenho dúvida de que o que se ensina na escola deveria ser insistentemente mostrado como se aplica no cotidiano. E aí, também na culinária.

Uma pergunta interessante: Sera que os políticos estão interessados em melhorar o ensino publico"? Na minha opinião, eles (em sua maioria) não sabem o que fazer para melhorar, alem de dizer que vão "investir e contratar mais professores". Acho que vão investir na hora que a população exigir mudanças e não simplesmente permanecer acomodada à espera que alguém adivinhe seus anseios e necessidades. Estamos carentes de soluções e ideias criativas; abundam ideias retrógradas e negativistas.

Essa coluna traz discussoes interessantes. A abordagem pedagógica q o Gilberto enfatiza alem tornar o ensino mais pratico do que teórico tem outra grande vantagem, na minha opinião, ela permite q o aluno participe do processo de aprendizado. Isso me faz lembrar nosso grande mestre Paulo Freire. Ja ha muito tempo ele disse 'ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo' Sera q os políticos estão interessados em melhorar o ensino publ

É por causa dessas e outras que ao invés de aprender português e matemática nossas escolas estão ensinando jovens a dançar break, fazer rap, grafite e a tocar berimbau...

Obrigado. A frase reflete a opinião dos fracos e oportunidas..BAIXA CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES.

Gilberto, com certeza as pessoas tomam, diariamente, conhecimento do que voce escreve, por alguns motivos, ou seja: a) num mundo tão competitivo e cheio de responsabilidades as brincadeiras e palhaçadas são sempre bem vindas; b) sempre estamos procurando achar qual é o fundo do poço em imbecialidade: c) porque temos a condição de conhecer, pelos cimentários, pessoas que acreditam no que voce escreve, quer para apoiar, quer para criticar.

O futuro desse ciclo vicioso é promissor: professores que não têm mais prazer em ensinar, alunos que não tem mais prazer em aprender (se eh que aprendem); não há nada a fazer porque tudo é impossível para nós pobres coitados sub-desenvolvidos; não adianta tentar nada porque não vai dar certo, é só falácia. Conclusão: toca o enterro!

Uê ? Cadê a cremirda e seu "fake" ermírio para aproveitar as críticas do sr dim-enstein ( o gênio enstein em outra dimensão ) aos PROFESSORES ??

Gilberto, dois grandes mitos da pedagogia brasileira atual são: "o aluno deve aprender se divertindo" e "o que é ensinado deve ser relacionado com o seu dia-a-dia". Tais idéias são muito bacaninhas, mas colocá-las em prática é muito difícil. O que você apresentou exige um "tour de force": disponibilidade de cozinheiros, instalações adequadas, material de consumo etc. Enfim, algo que pode dar muito certo em Harvard, mas não tem a menor chance por aqui. Este é o seu problema: ideias impraticáv

Se faço o que faço hoje é devido ao incentivo dos USA na divulgação de ciências na América Latina e a série O Planeta Terra-GWBH(1959) ainda é minha inspiração.Mas não concordo com as tandências pseudomoderninhas que não separam ciência, e daí formação cultural séria, com circo decadente.Há muitos anos conversando com um prof., no laboratório,ele comentou que se você não coloca um equipamento científico de verdade na frente do aluno ele não leva a sério a matéria ensinada e desiste da faculd

Se Harvard não fez lá muita coisa pelo Gilberto, imaginem o vai fazer da culinária!

A melhor sugestão ate o momento foi: "usar o "conceito do bairro-escola", da ONG Cidade Escola Aprendiz" como forma de melhorar a educação nas escolas. Nao conheço a tal ONG (infelizmente), mas se ela tem algo a acrescentar, não deve ser desprezada. Claro, podemos sempre pensar em iniciativas melhores, eis o desafio. Sinceramente não sei o que significa "investir na formação dos professores". Investir eh preciso; resta saber como.

Sou prof. de Física do Estado de SP. Na 2ª série abordamos este tema (calorias dos alimentos). Mostro vídeos, experiências e FÓRMULAS. Todos que aparecem no seu vídeo estão na university e não na High School. Nossos alunos não sabem matemática básica. Teremos algum especialista em área tecnológica oriundo de escola pública? Dificilmentel. Tenho 2 aulas por semana em cada classe. Nota-se que o colunista não tem a menor noção do assunto (Ciências e Escola Pública). Saudade do velho Científico.

Caro Gilberto...Você já lecionou? Parece que não. É realmente um desafio transformar assuntos áridos em algo interessante para adolescentes em plena explosão hormonal. A sua análise é muito simplista, típica de quem ouviu falar sobre um assunto mas não tem a menor experiência no mesmo. Eu lhe convido a dar aula na rede pública por um ano. Use as suas receitas mágicas e depois nos escreva sobre o resultado prático. Gosto da sua coluna pois me lembrar um manual vida sex.. escrito por padres...

Desejar uma ensino de ciências mais lúdico e tangível deveria ser unanimidade, mas pelo jeito muitos ainda preferem o método antigo: cobrir a lousa de números, fórmulas e outras abstrações até o primeiro aluno cair no sono. Pouco importa que a inspiração venha de Harvard ou de alguma escola primária africana, o importante é estimular a experimentação e a observação de diversas formas, porque isso obviamente melhora o aprendizado.

A educação paulista vai continuar ruim agradeçam a mim e a todos os outros que, como eu, permanecerão de bracos cruzados sem nada fazer alem de criticar o que deveria ter sido feito, e não foi!

Caro Gilberto,A sua coluna traz sempre uma propaganda subliminar da ONG que você criou. Vejamos hoje "Quanto mais trouxermos o cotidiano para a sala de aula, melhor serão os alunos." Conclusão lógica: use o "conceito do bairro-escola", da ONG Cidade Escola Aprendiz! Que propaganda enganosa! Temos é que investir nos professores, pagá-los dignamente, investir em sua formação. Ensinar física com culinária pode ser divertido, mas o aluno aprende mesmo é estudando sério com bons livros e professo

Um aluno não precisa colocar a mão no fogo pra saber que vai se queimar, basta tê-lo orientado antes! o embasamento de sua matéria é muito fraco, a educação paulista é ruim... agradeça aos Serras, Alckmins e tantos outros!

Por que aprender não pode ser divertido também? Mostrar a relação das ciências com o nosso dia a dia é mostrar que é possível à pessoa comum aprender o que há 25 anos atrás dava a impressão que era assunto para iniciados, alto sacerdotes de alguma religião muito chata.

Caro Gilberto O cozinheiro tem que necessariamente ser um dos melhores do mundo ou um cozinheiro regular professional serve? Tudo que acontece em Harvard e' realmente importante? Onde o Sr. leu o estudo que alunos que assistem aulas com a presenca de cozinheiros aprender melhor que sem a presenca dos mesmos? A diferenca naopoderia estar nos professores, com ou sem os cozinheiros?

Estimado Dimenstein: "Quanto mais trouxermos o cotidiano para a sala de aula, melhor serão os alunos." Melhor em que sentido? Penso que trazer o cotidiano para uma sala de aula é fundamental para o professor de ciências, mas isso não quer dizer que o aluno será melhor ou pior. Talvez ele mude sua postura, sua visão de mundo. Mas julgar que ele será melhor ou pior é uma afirmação meio vazia. Penso que deveríamos comparar os contextos também, isso é feito em Harvard, exist

Sempre achei as aulas de Ciência as mais prazerosas e interessantes. O aluno hoje não lê, não se interessa por nada, fica apenas no Facebook escrevendo bobagem. E o educador sério tem de ficar criando receitas e fórmulas mágicas para poder ganhar a atenção dos alunos. Estamos criando uma geração de consumidores de iPhone, só isso...

Acho que o minimo que poderiamos aspirar, antes de buscar entender os misterios mais profundos do universo e ainda por serem desvendados, eh como se aplicam os conhecimentos mais simples no dia-a-dia. Nao basta saber sobre a teoria da relatividade e decorar uma formula E=mc2...precisa saber como essa formula afeta a nossa vida, como por exemplo, como permitiu a utilizacao de aparelhos de GPS (sistema de posicionamento global). Contextualizar torna o estudo mais dinamico e eficiente.

O que pode deixar o leitor confuso, a mim pelo menos, eh nao saber como intererir no processo de ensino ja em curso. Saber que em Harvard as coisas funcionam so revela o tamanho dos nossos problemas. Precisamos de medidas concretas ou pelos menos sugestoes que apontem na direcao de dias melhores. Saber transformar as palavras em acoes...e saber onde as acoes tem que ser concentradas.

"Despejar fórmulas desconectadas do cotidiano...?". Me parece que o Gilberto tem algo contra a Matemática! Todas as fórmulas apresentadas no Ensino Médio tem relação com a NATUREZA! Ninguém vai para a Escola entender o "cotidiano"! As pessoas estudam para adquirir um conhecimento superior, absorver os séculos de Ciência acumulada que a raça humana produziu! Posteriormente, segundo seus talentos, as pessoas podem esse conhecimento e o aplicam.

Educação neste país esta muito ruim, é só ficar um dia no ensino fundamental de uma escola publica. Toda idéia que possa melhorar a educação é bem vinda, porem temos de um lado o governo que não se preocupa com esta área, e de outro temos aqueles que vao para escola apenas para receber beneficio do governo, pois estao em cidades/bairros carentes, na qual o ensino tbm tem deficiencia. Uma boa educação começa no maternal, isto é, na base. Qts creches/escolas de qualidade foram feitas em SP/BR?

bom, mui bom...mas vc nao esta mais escrevendo coias interessantes, coisas que fazem o leitor refletir..apenas CTRL+C/ CTRL V em sites gringos e posta aki. AS iniciativas são boas, apenas os fundamentos é que não são convincentes a ponto de gerar no leitor uma duvida. O que vejo nos comentarios é sempre a maioria criticando seu texto. Sei que vc nao se preocupa com criticas (pois te conheço) mas levar em conta algumas considerações não é demérito pra ningm GD. Melhore suas matérias, tá fdA.

Como você quer melhorar a educação sendo que você mesmo é um bobo? Quem escreve em jornal e devia dar exemplo é um boboca, imagina as camadas mais desfavorecidas da sociedade huasuhudauhadiad

Realmente, o colunista tem razao ao sugerir que inovacoes nas praticas de ensino deveriam fazer parte da lista de reivindicacoes aos futuros governantes; pra mim, sejam eles municipais, estaduais ou federais. O problema, no meu ver, eh que o brasileiro nao sabe sequer o que reivindicar...alem disso, a parcela da populacao que esta em condicoes de exigir melhorias, atualmente, permanece resistentes aa mudancas.

Fico me perguntando porque pessoas que não gostam da opnião do Gilberto Dimenstein entram aqui, quase que diariamente, para lê-lo. Seria uma forma de manifestar sua frustração com a própria vida?

É nisso que dá ficar achando que os EUA são a medida de todas as coisas. Aula não é entretenimento! Estudar é dedicação, é análise e envolvimento com o assunto! Essa experiência pode ser até divertida, mas duvido que seja melhor do que um bom livro, escrito por um bom professor!

Via de regra o ensino continua o mesmo: pegue o livro, abra no capítulo, estude e faça a prova. Tal iniciativa é mera curiosidade, garanto que não vai fazer as pessoas melhores ou formar melhores profissionais. Sabe por quê? Por que quando se chega no mercado de trabalho ele é tradicionalista e impõe o tradicional. Nota: a rapaziada não reclama do ensino ser chato. Ela reclama por que prefere estar festeando, na internet, na praia, como todo mundo quer. Estudo é obrigação e ninguém gosta dis

quero ver uma aula de eletromagnetismo ou quântica junto com a de culinária...

Vc deveria voltar ao Brasil e vir dar aula em uma escola publica, antes de despejar baboseiras por ai, as escolas , nãopossuem laboratorios, teatros, equipamentos, aulaé lousa e giz, nãotem verba para sair com os alunos, torna-se quase impossivel fazer da educação algo prazeroso ao aluno quando nem ao professor é mais.

O jornalista acha que os professores sao incapacitados: mas o governo faz a parte dele exemplarmente (se disser a verdade, adeus verba publicitaria e vaguinha em programas internacionais, ne nao?). As aulas de musica tem instrumentos novos e adequados e suficientes para todos, os parques de educacao fisica sao up to dated, ponta tecnologica, os labs de informatica sao equipados com o que ha de melhor no mercado, cada escola tem um auditorio, livros em abundancia. Faca me o favor, jornalista!

Vai faltar professor com capacidade técnica para ir além do q está nos livros didáticos. A grande maioria funciona como autômatos, repetindo matérias ano após ano, sem vontade de inovar com medo de "sair do programa". Talvez em outra geração, pq essa já está perdida

Hoje estou off. E com a macaca. "... e no caso brasileiro soma-se a falta de preparo dos professores..." Serio? O jornalista sempre atribui a culpa ao cidadao. Quem dirige, sendo idiota, atrapalha o transito. Mulher eh so objeto de frustrados. Os que nao concordam com ele sao terroristas digitais e por ai vai. Os professores nao prestam, mas o governo investe nas escolas. Sao todas equipadas com o que ha de mais avancado: excelentes laboratorios, computadores e programas top of line, biblioteca&

A Escola não existe para agradar alunos, ela deve simplesmente ensinar e o aluno deve ter a obrigação de tentar aprender! O que se vê é uma cobrança enorme para com os professores mas, por outro lado, nada é exigido dos alunos ou de suas respectivas famílias! Países que possuem liderança no Ensino Fundamental e Médio (o que não é o caso dos EUA), tem a cultura acadêmica enraizada dentro das famílias que estimulam e cobram dos seus filhos empenho nos estudos!

Reflexoes sobre a materia de hoje: Harvard. Harvard de novo. Tudo que Harvard faz eh maravilhoso. O resto nao existe. Lixo. Meu professor de quimica, senhor jornalista, membro de uma familia bastante renomada na area de metalurgia e quimica no Brasil, ja utilizava desse tipo de recurso, isto nas decadas de 70 e 80. Se voce quizesse abrir para uma real troca de experiencias, descobriria - OHHH!!??, que essa pratica eh bastante corriqueira nas escolas. E eh sim uma forma divertida de aprender.