Todos os cursos de saúde tem a carga horária inchada, e o de medicina nem é o pior nesse sentido. É provável que para muitos cursos não faça sentido ter alguma atividade à distância, mas para outros pode ser uma solução. Por que atacar tão duramente a ideia antes mesmo de ver as propostas concretas?

FELIPE ARAÚJO BRAGA, eu fiz mestrado na UNICAMP e especialização e doutorado na USP, acho que as conheço um pouquinho. É possível fazer ótimos debates com as mais diversas interlocuções, réplicas e tréplicas, conversas em que questões são discutidas e aprofundadas, tanto nas modalidades presenciais ou como por exemplo num software chamado Padlet. No que respeita as ambas modalidades eu as conheço e as uso.

Eu vivo no mundo da sala de aula, seja na modalidade presencial, seja na modalidade EAD. Uso as tecnologias tradicionais e também as tecnologias digitais, ambas são suporte para o processo de aprendência. Com os senhores que me ofenderam aqui está a ocorrer o mesmo de quando Gutenberg inventou a prensa móvel, os copistas ficaram horrorizados com a nova tecnologia porque a julgaram uma ameaça.

Proposta terrível. A educação universitária é muito mais que mandar ler papéis e escrever textos, é toda uma vivência com os colegas e professores, com os demais cursos e suas contribuições para uma visão de mundo integrada. Em vez de um Universo, Universidade, vamos ter pedaços de mundinhos. Faz sentido no ensino privado, que só pensa em cobrar e fornecer papéis que chamam de diplomas no final do curso, mas vindo de Universidades de excelência mundial é chocante.

Há inúmeras formas de lousa na EAD. Você foi preconceituoso no seu comentário. "Dar aulas de história e geografia é fácil como empurrar bebum em escada. Quero ver explicar toda a teoria da Física Quântica usando Calculo Diferencial Integral ou A Teoria das Cordas e do Universo em expansão sem lousa".(sic) Não há conteúdo que não possa ser abordado pela EAD. Cruzes, sem querer aceitei num mastodonte.

Estou a ministrar aulas na Graduação e em dois programas de Pós-Graduação pelo TEAMS. No começo ano, passado foi muito difícil, Mas agora, pelos textos que os alunos escrevem, por suas perguntas e respostas durante as aulas virtuais, estou começando a me perguntar se os alunos não aprendem mais pelo ensino a distância do que pelo ensino presencial. Nunca mais quero participar de reunião presencial. Estou orientando TCC, iniciação, PIBID, mestrado e doutorado à distância também.

Bem, no ensino remoto o professor não consegue uma coisa que consegue no presencial, se responsabilizar pelo aprendizado "da turma" através de muitas estratégias que existem para isso. Vc não tem mais o efeito de "engenheiro formado na USP", não existe mais isso no ensino remoto, vc qualificar um aluno por ter sido parte de uma turma. No ensino remoto, cada um, cada um. O mercado vai ter que classificar os profissionais. Pra mim essa é a grande diferença, o conteúdo é igual.

Notar que EAD é outra coisa, poucos professores, folha de pagamento reduzida, no caso dessas universidades a relação professor aluno é a mesma que no presencial, então a atenção à turma é muito grande, mesmo remotamente. Um aluno tira dúvida com o próprio professor que fez o vídeo, u em muitos casos, é uma aula ao vivo, que é gravada para quem não tem acesso no horário da aula. Nas minhas contas, condução e um lanchinho economizam 300 reais ao mês, dá pra internet e prestação de um Note.

EAD é muito lucrativo apenas para as unis da vida que vendem diplomas na forma de rolos de papel higiênico, basta passar em frente que já esta matriculado. Os alunos EAD em alguns lugares que se candidatam para empregos nem cargos e salários menores lhe são oferecidos.

Como estudante da USP senti um arrepio aqui. Que horror, quero minhas aulas totalmente presenciais de volta o quanto antes!

Que ideia mais sem pé nem cabeça! Quem na comunidade acadêmica trocaria uma aula presencial por uma aula à distância? Quem é professor sabe da diferença; quem é aluno, também. "Corte de gastos?" "Praticidade?". Só um burocrata irresponsável para propor uma coisa dessas.

Não faltava mais nada. Os professores gostaram tanto da mamata de fingir dar aula desde sua casa que estão pensando tornar definitivo. O professor finge dar aula e o aluno finge assistir. Mas tudo bem, nós estamos em primeiro do ranking mundial da educação.

Perdemos um tempo enorme, desde 2000 - que temos os Telecursos da Fundação Bradesco com a Fundação Roberto Marinho, conteúdo maravilhoso, didática sem igual, inclusive Cursos Técnicos, não foram aproveitados pelo Governo Federal, Estados e Municípios, era a oportunidade dos alunos se prepararem em casa e assistir com a presença do Professor revisando os conteúdos em sala de aula, sem precisar perder tempo escrever com letras garranchos no quadro negro escolar.