A inclusão que se faz hoje nas escolas públicas é somente de ocupar o espaço, não é levada a sério, não tem um apoio especializado com equipes multidisciplinares e de tempos e espaços condizentes com o perfil de cada criança.

A escola inclusiva é boa tanto para o aluno com necessidades especiais quanto para os que não as têm. O convívio com o diferente é um constante exercício de empatia, de paciência, de ver que há muitas formas diferentes de aprender e contribui para a formação de cidadãos melhores. Não se deve esquecer, porém, a necessidade de as escolas contarem com profissionais capacitados para lidar com as especifidades destes alunos.