Revoltante. O racismo não se encerra quando uma pessoa negra se torna doutora, quem dirá com diploma de graduação. Ter uma média igual ou superior na graduação não tem reflexo direto no ingresso na pós. Tal como, tornar-se doutor não coloca uma pessoa negra em posição êquanime com doutores negros. Olhe para os concursos docentes, sobretudo das estaduais paulistas. É um escândalo.

Tem que ter um ego gigantesco pra publicar um texto comargumentos desse nível. Hélio, você errou enormemente por não olhar os dados dos programas que já possuem cotas raciais. A USP não está inventando a roda. Na Unicamp, a exemplo, foi observado que programas com cotas diversas atraem um publico também diverso. Depois. A cota é (ou deveria ser) parte de um conjunto de políticas de ações afirmativas que visem demkcratizar o acesso e diversificar os corpos discente e docente.

Hélio, Hélio, renda sim, ração não? Da mesma forma que as cotas garantem a diversidade, que a renda do público-alvo cotista não garantiria, em nome da diversidade de opinião e de caráter é que a Folha mantém gente assim na cota de racistas e de adeptos do subdesenvolvimento. Juízo,

Principalmente em razão do acesso aos cursos de pós-graduação ser algo tao mais subjetivo do que qualquer outra seleção existente para acesso a cargos ou espaço discente em todo o país. Só por isso José vê a necessidade.

Nao aguentei.. O Helio foi mal.. Mas entendo, é o racismo dentro dele aflorando, e a sua razão e inteligência tentando combatê-lo. Vai que um dia pode conseguir deixar de se-lo! Vale o esforço.

Esta sua dúvida, e o ato de continuar negando o racismo.. Simplesmente isto. Mesmo o negro conseguindo o "score" positivo, os branco na entrevista, buscarão formas de deixar o preto fora da "lista".. Isto passa também no momento de buscar trabalho.. O racismo estruturado levará o preto ser preterido, mesmo apresentando os mesmos qualificativos que os brancos.

Uma solução simples seria acabar com a entrevista para ingresso na pós. Uma avaliação anônima do projeto associada a uma prova de conhecimentos.

O jornalista reflete em si o erro primário de muitos: confessa que tem dificuldades de aceitar equilibrar a balança das desigualdades (na vdd mera tentativa, e que sim tem que ser posto em prática). Associa educação à performance, objetivos e diversos itens QUANTITATIVOS, Ok sim pode ser, mas e o QUALITATIVO (e siiimmm tem um tanto de subjetivo) não se pode tratar política pública de QUOTAS APENAS COM MENSURAÇÕES DE DADOS QUANTITATIVOS, esse é o cerne da dificuldade, nemtudo se quantitifica.

O articulista se esquece que o processo seletivo das pós não é "cego" às pessoas, pois, ao fim e ao cabo, se pode selecionar a quem quer, pois a fase da entrevista é eliminatória, não classificatória. E nela, o céu (ou o inferno), é o limite. Tive amigo que foi fazer seleção para doutorado de filosofia da USP que foi atendido pelo professor entre um evento acadêmico e uma aula, menos de 5 minutos... O escolhido dele para orientar foi seu bolsista da graduação e orientado no mestrado.

O Básico: QUOTAS envolvem questões raciais - como bem tratado aqui nos comentários - NÃO SE ESQUEÇAM de GENERO, PESSOAS COM DEFICIêNCIA etc e tal

Cotas não são para "favorecer", são para incentivar. Demora-se um pouco a entender isto. Melhor conversar com que usou o recurso da cota.

Concordo totalmente. Uma compensação financeira que permita que pessoas pobres talentosas façam um curso superior é bem mais eficiente. Aliás isso já existe há tempos: é o prouni.

O princípio da igualdade é tratar os iguais igualmente e os desiguais desigualmente. As cotas cumprem esse princípio, tendo em vista que dirigida para pessoas em que os benefícios do desenvolvimento econômico por razões de preconceitos vários não têm acesso a uma educação de qualidade para se elevarem na vida.

Completo meu comentário, é sempre importante lembrar que a cota mais eficiente, que cumpre o objetivo com o indivíduo, é o ensino básico de boa qualidade acessível a todos. E a solução desta dívida nossa sociedade continua a protelar.

Sou a favor de compensações sociais. Mas tem que haver avaliações mais atentas se estão dando certo, se cumprem o objetivo de ajudar o indivíduo. Minha experiência como professor universitário na área de matemática registra graves traumáticas derrotas pessoais. Estranho esses ditos de que o cotista sai melhor que os que não foram cotistas. Nas exatas não há sustentação para este tipo de resultado. E as notícias propagam os que entraram, mas não contam a quantidade dos que não saem formados.

No Brasil o destino de negros é definido pela pele há séculos como o inferi#@or, o inca@pa@z, o não inteligente, o miseráv$el, o ba#nd#ido. Por enquanto precisamos das cotas, pelo menos enqto não tivermos uma educação básica de qualidade para todos.

#1.1 (seguem). Primeiro, gosto muito do colunista HS, mas há alguns equívocos aí. Os dados sobre cotas no Brasil não atestam que os alunos cotistas tenham desempenhos semelhantes (em que grau?) aos não cotistas. Há diferenças grandes por tipos de cotas e grupos de cursos. No geral, em cursos de exatas e da área da saúde cotistas tendem a se sair pior do que não cotistas.

#1.2. Diferentemente, em alguns cursos de humanas (é variável também por instituição pesquisada) a diferença é menor, com alguns cursos em que não cotistas tem desempenho igual ao superior (e.g., pedagogia).

#1.3. As cotas (raciais) não buscam melhorar a nossa quase inexistente meritocracia nas seleções de graduação e pós-graduação, muito menos, como dizem alguns reparar erros/dívidas históricas ou sequer nivelar o playing field. A nossa Zeitgeist (sic) crê, malandramente, que na inexistência de um sistema meritocrático mais eficiente, o principal indicador de mérito/igualdade é algo próximo à distribuição demográfica pela própria leitura tribal do que é raça.

#1.4. Bem, não somente sobre a lógica mencionada no texto, mas também sobre a matemática, biologia, estatística etc. já ouvi por aí (corredores acadêmicos) que ela é algo eurocêntrico patriarcal e heteronormativo e que não leva em conta a multiplicidade dos saberes. Rá!

A justificativa é o de sempre a pós-graduação não reflete a proporção de etnias da população. O ingresso na pós-graduação não envolve só uma prova escrita, mas geralmente outros critérios subjetivos. Poderia ter se informado mais antes de emitir uma impressão vaga.

Uai, Hélio, creio ser esse mesmo o espírito da coisa: a cota étnica/por cor de pele foi instituída como um remendo ao tratamento historicamente desigual, que deve persistir horizontalmente no tempo enquanto essa assimetria for sensível. Não vejo porque não discutir se deve ter aplicação "vertical", em nível superior de formação, e de que modo fazê-lo. Sem dúvida, o suporte econômico faz toda diferença; garanti-lo e avaliar seus resultados pode ser estratégia efetiva: não bastou, garante-se vagas

Simplesmente perfeito.