Acrescentaria ao artigo e ao que foi escrito nos comentários, que os menos escolarizados também são os que não tinham escolha de manter o isolamento social. Se as chances de contágio fossem iguais para todos, independente da escolarização/classe social, provavelmente, mesmo levando em conta o aspecto político deste resultado, as taxas de vacinação seriam equivalentes entre todas as classes sociais.

Muitos associaram a ideologia partidária e religiosa , que acontece também em países do 1° Mundo para não tomarem vacinas, onde alguns acreditam que colocam chips para controlar suas vidas . A ignorância não conhece classe social, basta ir as redes sociais onde as barbaridades contra os esquemas de imunização chega as raias do absurdo .

Talvez muitos abanados, fazem viagens ao exterior e lá tomam vacinas, onde muitos consideram que as de lá são melhores que as daqui.

Ensinar o bê-a-bá do pensamento crítico é complicado. Um professor da USP, queria ser diferente dos outros e desejava criar uma escola de cientistas. Achava que usando os mesmos livros que Einstein usara quando era estudante teria sucesso. Criar o pensamento crítico e científico envolve muitas coisas. Envolve a formulação de hipóteses e pensamento hipotético-dedutivo aliado a uma atitude científica. Teorias, métodos, objetivos e dados empíricos.No passado a ciência enfrentava dogmas.E agora?

É difícil o pensamento crítico e científico combater o pensamento irracional. Nos EUA aparece também 59% os instruídos que se vacinaram. O caso de fraude científica na vacinação Wakefield-autismo de 1998 só em 2010 foi resolvido pela ciência. O público ouviu os rumores e os negacionistas contribuíram para o declínio da vacinação em 30%, com o sarampo, coqueluche e outras doenças voltando. Antes no Brasil as escolas davam todas as vacinas. Agora os pais têm que autorizar. Atraso na vacinação.

Penso q há tb outra forma de explicar: ricos são mais escolarizados, mas confiam mais nos seus sistemas de saúde privados; são mais confiantes em suas próprias avaliações sobre a sobrevivência e futuro; e o coletivo tem prioridade menor. No Brasil, entretanto, a política foi mais forte, inclusive no meio médico.

Meu caro Hélio, aprendizagem não ocorre somente na escola, e talvez a escolar não seja vista com maior importância relativamente à social. Observando exemplos bem-sucedidos economicamente, pode-se generalizar a eficácia dos comportamentos sociais para outras áreas da vida, como a saúde. A cientificidade, que exige rigor distinto da vida cotidiana, é incômoda; a identidade social, por sua vez, traz conforto afetivo. Pode não ser efeito de uma falha escolar, mas consequência do ambiente circundant

De fato mais educação não garante voto melhor, e temos de lembrar, o bolsonarismo vive no mundo paralelo. Já deram uma banana para a realidade tem tempo.

É a seleção natural de Darwin acontecendo. Essa gente que não tomou vacina tem muito mais chance de morrer. E não conseguem juntar seus neurônios para se dar conta que fizeram a opção política errada. Dá tempo de corrigir em outubro, votando em qq um menos do ser desprezível que tenta a reeleição. E depois descobrindo que tomar vacina é importante.

As escolas não conseguem ensinar o be-a-ba do pensamento crítico porque estão mais preocupadas em ensinar os alunos a obedecerem e quando muito , a passarem no vestibular.

Um artigo q serve só para o colunista se dizer espantado com informações já divulgadas. Se lesse os Nobel Kahneman e Tahler, saberia q tal comportamento tem pouco a ver com as escolas, mas com a natureza intuitiva dos seres humanos. O próprio colunista já defendeu teses estúpidas, como julgar a adequação do investimento educacional pela porcentagem do PIB e não pelo investimento por aluno ou dizer q não há mal em clubes racistas, o q não o impediu de escrever o livro Pensando Bem...

Acho que este comportamento dos ricos deveu-se, em grande parte, à falta de senso critico e conhecimento histórico e político - em uma palavra ignorância mesmo. Mas , também acho que a desinformação impulsionada pelas fake news foi capital no comportamento destas pessoas. Temos hoje uma legião de fanáticos e acríticos que vivem em uma realidade paralela.

Os ricos se vacinaram menos porque sentem-se mais seguros em relaçao a covid. Eles tem recursos para remedios, medicos, hospitais, tem casas espaçosas onde cada um pode se distanciar do outro. Acreditavam tambem que no fundo era uma gripe forte, isso sim por ignorancia do quadro geral da situaçao. Os pobres nao tem dinheiro para remedios, hospital, etc e doentes nao poderiam ter renda.

Por que as escolas não conseguem ensinar o beabá do pensamento crítico? Porque estão ocupadas a ensinar as crianças (como meu filho de 11 anos) a definir conceitualmente o que é o pretérito imperfeito e um imensidade de coisas que podiam ser podadas ou deixadas para a hora certa, e que acabam tomando boa parte do tempo e a paciência de todo mundo. É a pressão corporativo-acadêmica defendendo seus m2 de saber, e lasque-se a necessidade de o ensino olhar para as necessidade do mundo contemporâneo.

Na esteira do raciocínio, quem mais morreu no auge da pandemia foram os ricos. Não é isso que a própria Folha disse há algum tempo quando mostrou que pobres foram mais castigados pela pandemia. Alguma coisa não bate nessa bobajada que o colunista escreveu

Olavo Caveirinha os aguarda.

Outro exemplo da falácia do Darwinismo social são empresários de porcarias, porem ricos, tramando golpe de estado! Além disso, essa teoria só pode ser levada a sério por quem não entende o básico de evolução. A sobrevivência do mais apto se dá no período evolucional qdo nem todos tem descendentes. Depois de estabelecida a espécie e a maioria absoluta tem descendentes não tem evolução. Que bobagem.

Escolas têm dificuldade de ensinar o beabá do pensamento crítico, muito a melhorar nesse aspecto mesmo. Entretanto, é preciso considerar que há método no marketing e no impulsionamento digital da desinformação. Trata-se de algo copiado dos EUA, inclusive.

Desconfio da ética dos ricos e, portanto, defensores da direita, de que não se vacinaram.

... e, também, Hélio, a desmoralização maior da tal acusação/acusadores da atual "escola com partido" que tanto se agitou para substitui-la. Inclui-se também o alto índice dos bolsonaristas e lideranças políticas, militares, religiosas e, sabe-se lá quem mais, encontram-se ativos nas sobras e nas escuridões invisíveis.