O especialista em questão não tem nenhuma produção sobre educação matematica e se acha digno de opinar. Estudo preliminar evitaria tamanha vergonha, a ANA avaliação nacional de alfabetização demonstra que os anos iniciais é o único setor em que o ensino de matemática melhora no Brasil, ao passo que nos anos finais e médio ele piora. Em suma, onde tem pedagogos a educação matemática tem se alavancado, onde tem matemáticos puros deteriorado. Um especialista em que sobra opinião e falta pesquisa.

No século dezoito, na França, temos D'Alembert, filho ilegítimo de um cavaleiro. A mãe o abandonou na frente de uma igreja. Um humilde vidraceiro e sua mulher o adotaram. O simples vidraceiro pagou por seus estudos numa escola onde recebeu uma educação matemática razoável. Século vinte e um, Brasil, um simples vidraceiro coloca seu filho numa escola pública ou privada. Ele vai receber uma educação matemática razoável? Estamos atrasados em relação à França?

Tamo fu e mal pago

O weintraub nao sabia portugues. O camilo nao sabe matematica

Começando pelo min da educaçao

Há uma ignorância em relação à complexidade da alfabetização e em especial da Alfabetização Matemática. Os cursos de Licenciatura, em sua maioria, não dão conta sequer de formar um professor apto a ensinar no EF2, para além de seguir mecânica e religiosamente uma apostila ou um livro didático. O autor comete um erro quando avalia a situação do ensino de matemática atribuindo ao EF1 a razão dos males que acometem o EM, ignorando que há uma lacuna no EF2 que não está recebendo a devida atenção.

O artigo a arrogância de determinados matemáticos, o preconceito com os pedagogos e uma ignorância com a real situação do ensino. O autor escreve frases banais "a matemática ´mais que somar, subtrair, multiplicar e dividir" com ares de especialista, porém sem fundamentar suas posições.

O artigo é curto e certamente não deu para detalhar a razão desse diagnóstico. Uma dúvida que eu tenho é: houve uma comparação com as práticas do Japão, Coreia, Singapura e China, países que se saem muito bem nos testes do Pisa? Talvez a diferença esteja menos na capacitação de quem ensina e mais na falta de disciplina e de atenção de quem aprende.

Felipe Fidalgo está certo. A matemática é um dos esforços intelectuais mais recônditos do homem. A criança no ensino fundamental tem o cérebro plástico, moldado pela educação. A matemática não é hereditária. Na família Bernoulli havia oito matemáticos. John brigava com seus filhos mas como professor tinha a faculdade de inspirar seus alunos com o mesmo afã, zelo e ardor que ele sentia pela matemática. Um professor licenciado em matemática tem mais afã e preparo que o licenciado em pedagogia.

O país precisa de uma reformulação do ensino básico ao médio. É preciso que o governo e a sociedade se unam nessa tarefa oferecendo uma nova forma de preparar os alunos pensando no curto, médio e longo prazos. Caberá a sociedade exigir do governo essa ação. Melhores salários e segurança para os professores, reformulação da grade de ensino e conteúdo para mostrar a todos a importância disso. Os pais precisarão se engajar. A Escola é um templo edificado por todos.

Culpar os professores dos anos iniciais desmerece todo o trabalho que fazem. O IDEB dos anos iniciais e melhor. O gargalo está nos anos finais do fundamental. Contudo, a educação básica carece de maiores investimentos.

Acrescentaria as demais disciplinas no ensino fundamental. Muito boa reflexão trazida pelo artigo.