Tudo isso para empresas dos secretários de educação e governadores venderem mais material didático. Nunca vão admitir, e ainda vão por a culpa nos professores.

E sobre o nosso querido jornal: você, Folha, que criticou a suspensão do NEM em editorial porque vai prejudicar alunos que já estão no meio desse currículo, fará outro editorial com base nessa reportagem? Quais alunos estão sendo prejudicados com a suspensão, os do público ou os do privado? Ou a preocupação da Folha é só com os alunos de escolas particulares?

(Continuação) E sem essas disciplinas no terceiro ano, toda a grade curricular do primeiro e segundo anos deveria mudar também, pois como ficaria o conteúdo dessas matérias referente ao terceiro ano? Tudo isso mostra que essa reforma foi mal planejada e imposta às pressas. O discurso era bom, mas na prática tá sendo completamente o oposto: aumento da desigualdade de aprendizagem.

O pior é ler a declaração do nosso ex-secretário Rossieli. Não admite o erro de forma alguma, acha que tá tudo certo. Dito isso, é bizarro esses itinerários. Se o aluno escolheu ciências humanas, por exemplo, essa carga horária dos itinerários deveriam ser aulas de história, geografia, sociologia e filosofia (idem para quem escolheu exatas e biológicas), não esses temas fúteis. Eu achava que seria assim, e aí me deparo com essas bizarrices.

Pra quê aulas de ciências? Brasileiros doutrinados querem somente "aulas" de religião, para serem salvas por Jesus. Assim, plagiando os Talibans do Afeganistão, o Brasil vai pra antes da Idade Média, decadente e obscurantista.

Difícil crer na boa fé e simultânea competência dos responsáveis pelo NEM.

Diminuir português e matemática, que já não acompanhavam as escolas particulares e agora tirar história, geografia, física e química, é apagar qualquer possibilidade de igualdade básica.

Parafraseando Gaspari, o Eremildo também acreditou que o futuro dos alunos seria melhor com o NEM. Mas agora, ninguém tem certeza NEM do passado, NEM do futuro. E você?

Engodo, isso é o NEM, um salto no escuro imposto aos jovens das escolas públicas, formar para nada pois não existe emprego num contexto de uso cada vez mais intenso de tecnologias poupadoras de mão de obra, reduzir a formação científica é o caminho para desqualificar os mais pobres !

Educação fisica? Isso ainda existe?

Houve duas idiotices no Brasil: ditadura militar e governo Temer. Aliás, por que Temer não está preso e seus bens confiscados?

Os "itinerários formativos" são o caminho mais curto para aumentar o abismo que já existe entre a escola pública e a escola particular. São na realidade itinerários para o fracasso da educação pública. Os ensinos fundamental e médio no Brasil são realmente enciclopédicos mas, substituir um exagero por praticamente nada não resolve o problema, muito ao contrário o agrava!

Doria foi péssimo para a Educação, para alunos e para professores. Tomara que os paulistas acordem e nunca mais o elejam!

Ver reportagem

Ver reportagem do correio Braziliense de 03/03/17 sobre o assunto.

O governo militar fez algo muito parecido com isso em 1977. Foi um f1@5co. Voltaram atrás. Fui vitima disso.

Esta Folha de SP criticou duramente o atual governo por suspender a implantação do novo ensino médio. Por que não verificou o retrocesso da educação brasileira nesses quatro últimos anos? O resultado é este, reproduzido por este governo que segue nesse descaminho, que punirá todos os alunos de SP.

Política pública feita por tecnocrata só pode dar m. Vejam a declaração do Rosieli. Totalmente fora da realidade da sala de aula.

No passado não havia a ciêcia teorica dos intelectuais; homens simples falavam com a natureza tentando compreender as suas leis, e aos poucos iam percebendo existência do Criador. Hoje, se desde cedo, as crianças tiverem contato com a natureza poderão se tornar verdadeiros cientistas unindo a ciência da natureza com a religião.

Deplorável .

Isso é só o começo do que vem pela frente..o tarcizin mira o Planalto.. e o pior é que professores o apoiam...

É um crime este novo ensino médio onde o jovem brasileiro já era mediano em todas as disciplinas e agora cairá no ostracismo no português básico, matemática, ciências, não ia conhecer a própria história, a geografia do país e do mundo. O inglês, idioma universal. Vão formar pra ser serviçal.

Sou Europeu... na Europa o numero de horas lectivas, ou seja numero de hora de aulas já é maior que no Brasil... e agora, por lá já se entendeu que tem que ser mais e mais, na matemática, fisica, quimica, informatica... porque jornalistas e ciências humanas não ajuda no futuro..., o futuro é mais e mais tecnologia, não o contrário!

O eterno tubo de ensaio brasileiro: a Educação.

Alguém tinha dúvidas que daria errado? As escolas de elite adotaram?

A precarização da profissão do Professor, está, em curso com o novo ensino Médio, além de levar ao desespero Pais/Responsáveis e alunos. Portanto precisamos lutar bravamente para revoga-lo.

Revogar o NEM é a única alternativa, se desejamos que diferentes setores das classes sociais tenham o mesmo direito à educação com qualidade e futuro com equidade social. O Brasil precisa cuidar para que as futuras gerações superem as mazelas sociais que enfrentamos, hoje e historicamente.

É muita burrice e arrogância governacional em manter essa esquizofrenia educacional. A quem interessa o povo brasileiro não ter conhecimentos de ciencias exatas e humanas? Por quê nossos governantes querem nos transformar num continente apenas selvagem como a mae Africa e produtor só de commodities? O G7 é claro! Esses autodenominados "patriotas" e essa horda cega de "evangélicos" precisam ser contidos para o Bem das nossas futuras gerações!

Quem foi o gênio do programa?

Total Absurdo ! Aumentando cada vez mais a distância entre o ensino público e privado. Mais uma maneira de impedir o acesso a uma educação de qualidade e a universidade a todos, principalmente aos do ensino público. A quem interessa?

Total Absurdo ! Aumentando cada vez mais a distância entre o ensino público e privado. Mais uma maneira de impedir o acesso a uma educação de qualidade e a universidade a todos, principalmente aos do ensino público. A quem interessa?

Vai ser curioso ver os alunos da rede Pública de São Paulo fazer as provas do Enem e alguns vestibulares específicos . Gente abandonada pela escola escrever gato com jota e cachorro com x na redação. Sem falar do desastre nas demais disciplinas não ensinada no terceiro ano. A desigualdade vai aumentar de forma exponencial, coisas de muitos não saber o que é pela falta de mais aulas de Matemática.

Não se preocupem: faça que nem os seus mestres: façam o L e tudo vai dar certo (ironia)...

Sou contra

A elite brasileira não tem nenhum compromisso com o futuro do Brasil. A juventude brasileira não merece tamanho descaso das autoridades. É uma pouca vergonha.

No ensino médio tive aulas de Latim, história da arte, geopolítica (com um professor fera), sociologia, filosofia, além de muita matemática (tinha exercícios de trigonometria que eu duvido que qualquer aluno de hoje consiga resolver), portugues, redação, história, geografia, biologia (odiava genética), física. Conteúdo, conteúdo, conteúdo. Estudei em uma das melhores universidade do Brasil, fiz especializações no exterior, tenho uma vida bem decente. Fico muito triste por essa juventude judiada.

Em resumo, quem entrar nessa não vai conseguir passar no Enem e nem nos vestibulares.

no meu terceirão eu tive apenas seis disciplinas - matemática, química, física, biologia, português e inglês . resultado - Sexto lugar -entre mais de oitocentos candidatos- no meu concurso vestibular na ufpr .

Esse é o legado do Golpe...

Educação brasil do " futuro" cada vez mais mediocre e na ignorância.

ensinar fazer brigadeiro pode incluir estudo sociológico de mercado, matemática financeira prá determinação de custo e preço, química das transformações dos alimentos e proporções melhores, geografia da fome e biologia prá explicar a nutrição e a falta dela, e mais um punhado de temas transversais que podem ser trazidos numa discussão de bom nível. problema é fazer isso tudo correndo. implantar isso em pilotos e replicar acertos parece mais sensato.

O novo ensino médio está cumprindo perfeitamente o papel para o qual foi concebido: precarizar ainda mais a educação pública e alijar o jovem cidadão do direito ao conhecimento. É urgente que o governo Lula enfrente os poderosos interesses que estão por trás dessa aberração e revogue completamente essa (de)forma!

E os professores estão preparados para aprofundarem os conhecimentos dos alunos? Misericórdia!

Com uma desigualdade social abissal, não podemos ter muitas esperanças. Educação de qualidade vai além da escola. Onde estão as oportunidades de aprendizado fora da escola? Em casa? Na internet? No zap? Um país que não lê, não tem arte, sem bibliotecas e com um congresso como o nosso, fica difícil. Sem contar as assembleias e as câmaras. Ah, e o bolsonarismo.

Algo precisa ser feito para tornar as aulas mais interessantes. Observo que várias escolas ainda dão aula como 30 anos atrás. Num mundo de interne e chatGBT o ensino nao pode ser o mesmo. Os especialistas que tratem de mudar essa situação.

Camilo Santana, infelizmente, não tem a envergadura necessária para ser o ministro da educação em momento histórico tão complexo. Precisamos de alguém que efetivamente tenha um ideário de esquerda, que pense em políticas públicas para a educação do povo sofrido de nosso Brasil. Camilo já mostrou que está compromissado com o Itaú/Unibando, Todos pela Educação, Fundação Lemann e outros que querem destruir a educação pública e geri-la com gestão privada, tomando conta dos recursos públicos para si.

Acho que já está claro para todos que o novo ensino médio (minúsculo mesmo) foi aprovado às pressas no governo do golpista temer com o objetivo de esvaziar ao máximo e precarizar a formaça dos jovens brasileiros filhos da classe trabalhadora. A única coisa digna a ser feita agora para minorar os estragos é chamar pessoas do naipe do Daniel Cara e outros pesquisadores sérios do tema para criar um outro ensino médio que atenda às necessidades de formação e cidadania de nossos jovens. #ForaCamilo!

Uma das consequências do golpe de 2016, a precarização da educação da educação pública. Mas no pacote veio a precarização das leis trabalhistas, o desmonte da previdência (menos para militares), e a política de ódio e bozonazização. Parabéns coronéis, vocês venceram outra vez.

O negócio é o seguinte: o aluno tem que aprender alguma coisa, mas não pode ficar muito sabido. Muito sabido, ele vai perguntar: o que tanto guardam embaixo do tapete, os donos do poder político e econômico? Esse é o resumo da coisa toda.

Trabalho em uma Escola particular em Ipatinga-MG há mais de 30 anos, onde os alunos do Velho e do Novo Ensino Médio têm 3 aulas de Geografia e de História por semana no 1° e 2° anos e 4 no 3°. E para ficar melhor ainda, o material utilizado, desde 2009, é do Bernoulli.