Quais cursos de Licenciatura em Matemática, no Brasil, são mesmos cursos de Licenciatura, isto é, formam profissionais para tornarem a Matemática acessível a todos(as) estudantes de escolas básicas? Quais consideram as contribuições do campo da Educação Matemática? Quais auxiliam na elaboração de planejamentos e no desenvolvimento de aulas que respeitem a diversidade dos(as) estudantes e a capacidade de todo(as) aprenderem?

Quais cursos de Licenciatura em Matemática, no Brasil, são mesmos cursos de Licenciatura, isto é, formam profissionais para tornarem a Matemática acessível a todos(as) estudantes de escolas básicas? Quais consideram as contribuições do campo da Educação Matemática? Quais auxiliam na elaboração de planejamentos e no desenvolvimento de aulas que respeitem a diversidade dos(as) estudantes e a capacidade de todo(as) aprenderem?

Não teve um que foi até presidente e disse que quatro negativos somados a cinco positivos dá nove? Nem aritmética sabe!

Aos professores - Convivi com muitos alunos que antes, hostis aos números, passaram a se interessar por matemática após ler "O Homem que Calculava" de Malba Tahan, uma pérola que descomplica a matemática!

Hoje a maioria dos professores são formados em universidades EAD, sabidamente descompromissadas com a boa qualidade do ensino. Essa é uma das causas das deficiências educacionais constatadas pela pesquisa PISA.

Falta tudo na educação básica pública: democratização da comunidade escolar, formação do professor, avaliação do professor, educação para a disciplina e o gosto pelo aprender.

Realmente o quadro é desalentador. Imagino se houvesse um equivalente do PISA para medir e comparar os índices de civilidade - acredito que estaríamos ainda pior.

Há duas ou mais gerações estamos a falar sobre esse formidável fracasso em Math. De todo modo a IA chegou pra nós salvar do pesadelo.

Uma derivada “além de terem porcentagem maior de professores com formação adequada ao ensino da disciplina.”

O país da contradição, também o é em matemática: a população tem péssimo desempenho em matemática, enquanto a elite (no melhor dos sentidos, os pesquisadores em matemática) pertencem ao primeiro clube no mundo, com as principais medalhas dadas a matemáticos (Field, etc). Talvez o modelo da Belíndia já não comporta o que somos mais, tal o delta social, econômico, cultural, etc etc.

Aprendemos que uma equação tem dois lados. O Impa motiva os alunos com a Olimpíada de matemática nas escolas públicas. Na Finlândia os professores de matemática, depois do mestrado, recebem treinamento. O Impa e a Usp, podiam oferecer cursos de treinamento e aperfeiçoamento online para professores de matemática do ensino fundamental e médio. O mestrado para ser professor na Finlândia é um filtro para selecionar os melhores talentos e o salário atrativo. Precisamos resolver essa equação.

Sem uma política pública que valorize o magistério e atraia bons professores, a educação continuará submergindo.

A Finlândia e a Coreia do Sul resolveram investir em educação e em 50 anos tornara-se desenvolvidos. Não há segredo, só vontade política.

Com o tipo de metodologia do ensino de matemática, abstrata e sem sentido, e excesso de conteúdo, quem vai gostar?

Mas em doutrinação esquerdista estamos na frente!

Por experiência própria ensinando Matemática posso dizer que defasagem não é descapacidade, porém o que fazer quando o professor é uma fraude e o crescimento acadêmico do discente é uma ameaça ao impostor? Culpa-se muito o comportamento dos discentes, mas infelizmente ainda estamos neste nível de problemas a resolver.

No curso de engenharia, ao receber visitas de caravanas de alunos no final do ensino médio, perguntava à turma quem gostava de matemática. A resposta sempre foi tristemente desalentadora, apenas dois o três alunos, entre quarenta, levantavam a mão. Mas há esperança, o governo deve investir maciçamente em educação e erradicar essa preguiça mental que assola o país!

Muita coisa precisa melhorar. Mais investimento, mas valorização. Não é só construir escolas e tentar se eleger com isso. Por outro lado, como professora, vejo alunos iram pra escola sem um caderno, lápis e uniforme. E querem falar de matemática... A escola pública continua na idade da pedra.

O único jeito de melhorar a posição do Brasil nesse ranking é começar a testar também os países da África.

Falta meritocracia e falta cobrança consequente de resultados. A esquerda odeia uma e outra

Um país precisa atacar para valer o ensino de matemática, sob pena de ficar atrasado para sempre. A falta de conhecimento em matemática leva muita gente a acreditar, por exemplo, que comprou um bem em 10 parcelas sem juros e…ainda se sentir esperta!

Nóis é burrinho

Qualquer diagnóstico deve considerar que estamos na companhia de Argentina, México e Colômbia na burrice matemática.

Se acrescentarmos a esse gráfico a evolução do ativismo do funcionalismo da educação no mesmo período, aposto que constataremos que há uma correlação entre esse ativismo e a deterioração do desempenho dos alunos.

Na Finlândia o salário mínimo é por volta de mil e trezentos euros, um professor de educação básica lá precisa de mestrado e treinamento; salário de três mil euros. Um bom professor de matemática precisa de uma boa formação em matemática e ciências, para formular, aplicar e interpretar a matemática em diferentes contextos. Oferecer um bom salário e exigir mestrado são condições necessárias mas não suficientes. A desigualdade ainda acaba pesando. Debates sobre o tema podem ajudar na solução.